Les Ambitions de T.É.C.
Lettre à Monsieur Emmanuel MACRON
Président de la république

Objet : "Développons des Universités de Technologie dans les villes moyennes !"
Lettre à Madame Françoise NYSSEN
Ministre de la Culture

Objet : "Ouvrir les outils de création au service d’une éducation aux médias en action !"
Lettre à Monsieur Jean Michel BLANQUER
Ministre de l'éducation

Objet : " Une Éducation Technologie au service de l’ENTREPRENDRE !"
Lettre à Pierre LAMARD et Yves LEQUIN
Auteurs, Professeurs des Universités

Objet : Ouverture des droits « La technologie entre à l’université ! »
Lettre à Madame Frédérique VIDAL
Ministre de l'enseignement supérieur

Objet : "Développons des Universités de Technologie dans les villes moyennes !"
Lettre à Monsieur Jean Michel BLANQUER
Ministre de l'éducation

Objet : "Un enseignement de Technologie pour 100% des élèves du lycée !"
Un #RéseauSocialProfessionnel qui nourrit un #BigDataÉducationNationale via un #GFU réunissant dans un réseau unique les écoles, collège et Lycée d'Europe
Objet : " Une Éducation Technologique Innovante, Créative, en mode StartUP !"
Lettre à Monsieur François HOLLANDE
Président de la république

Objet : "Développons des Universités de Technologie dans les villes moyennes !"
Lettre à Madame Najat VALLAUD-BELKACEM
Ministre de l'éducation nationale, de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche

Objet : "Une association innovante au service de la refondation et du socle commun !"
Rencontre Michel LUSSAULT
Président du Conseil supérieur des programmes

Objet : " Une éducation Technologie au service de la refondation et du socle commun !"
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Rencontre Michel LUSSAULT : " Une éducation Technologie au service de la refondation et du socle commun !" 6093


Monsieur  le Président,

Vous engagez une réécriture  des programmes au regard d’une cohérence réaffirmée avec les domaines du socle commun de connaissances, de compétences et de culture, une  des  mesures clés du projet de loi pour la refondation de l'École dont nous partageons l’ambition et la nécessité. En tant qu’association représentative des enseignants et enseignants-chercheurs d’éducation technologique, nous souhaitons contribuer activement à cette évolution essentielle de notre système éducatif.

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Le développement d’une éducation technologique pour tous, par tous,  partout et tout au long de la vie, depuis  l’école élémentaire jusqu’à  l’Université, les écoles d'ingénieurs, les grandes Écoles, la compréhension des enjeux et des défis technologiques, de l’évolution des techniques, de leur impact sur l’humain, l’environnement et sur les sociétés, constitue un axe majeur de développement de cette éducation.

Mise en tension dans ses complémentarités disciplinaires avec l’éducation scientifique mais également avec les sciences humaines, l’éducation technologique constitue une contribution essentielle à l’éducation générale des enfants et à la construction d’une culture générale soucieuse de la place de la technique dans l’évolution de nos sociétés.

Cet enseignement s’organise sur une progressivité des compétences et des connaissances étudiées qui permettront aux élèves d’acquérir une culture technologique à la mesure des enjeux de ce siècle. Tous les élèves rencontreront ces techniques dans leur vie quotidienne, soit comme concepteur ou producteur dans leur futur travail, soit comme utilisateur.

Ces enseignements mettent en œuvre des dispositifs originaux d’apprentissages fondés sur la résolution de problèmes techniques organisés dans une démarche de projet. L’élève organise et planifie ses actions nécessaires à la réalisation du projet ; pour ce faire, il articule les moyens dont il dispose en regard des objectifs à atteindre.

Cet enseignement met en relation, dans une dialectique permanente, les techniques, leurs principes, leurs productions et les différentes représentations que l’on peut en construire. Les différents modes de représentation reposent sur la découverte et l’intégration progressive des symboles et des normalisations qui fondent tous les langages techniques.

Ces enseignements permettent aux élèves de comprendre le rôle des outils dans leurs dimensions sociales tout autant que de potentialité d’actions techniques ; il s’agit d’améliorer leur compréhension des mises en relation entre la conception, la réalisation et l’utilisation d’objets, que ceux-ci relèvent d’objets matériels fabriqués ou d’objets virtuels. En s’appuyant sur ce double registre, celui de l’usage de l’outil et celui du sens de l’action qu’il permet, cet enseignement doit permettre d’améliorer la compréhension du monde fabriqué par l’homme et de développer leur esprit critique à cet égard. C’est en ce sens que l’on peut parler d’éducation technologique.

C’est dans cet esprit que nous partagerons avec vous l’ambition que nous portons.

Nous avons l’honneur de solliciter de votre haute bienveillance une audience.

Veuillez agréer, Monsieur le Président, l'expression de notre très haute considération.

Patrick RICHARD

Président de l’association Technologie Éducation Culture
Professeur au collège Emmanuel de Martonne à Laval
Officier dans l'ordre des palmes académiques
Membre du groupe d'experts chargé de l'écriture des programmes 2008
Ancien membre élu du groupe de pilotage 100% de THD de Laval Agglomération

administrateur Publié le : Mercredi 11 mars 2015 @ 08:47:10