Réforme du collège une ambition pédagogique Les nouveaux cycles

Cycle 3 : CM1, CM2 et 6ème
Cycle 4 : 5 ème, 4 ème et 3 ème

• Norbert Perrot, inspecteur général de l'éducation nationale, sciences et techniques industrielles
• Samuel Viollin, inspecteur général de l'éducation nationale, sciences et techniques industrielles

Un nouveau socle commun et programme de technologie

• Norbert Perrot, inspecteur général de l'éducation nationale, sciences et techniques industrielles
• Samuel Viollin, inspecteur général de l'éducation nationale, sciences et techniques industrielles

Sciences et technologie au cycle 4

Repères pour élaborer une progression pour le cycle 4

• Patrick Potier, IA-IPR STI, académie de Poitiers

Progression pour le cycle 4 présentée sous forme de tableaux Excel

• Noël Morel, IA-IPR STI, académie de Lyon

Cycle 4 - Exemple de séquence « Rendre une construction robuste et stable »

• Alain Dupuis, IA-IPR STI, académie de Dijon 
• Olivier Vendeme, professeur de technologie au collège, collège Louis Pasteur à Saint Rémy, académie de Dijon
• Philippe Remy, professeur de technologie au collège, collège André Malraux à Dijon, académie de Dijon

Cycle 4 - Thématique : Sciences, technologie et société

Exemple de séquence de référence : Se déplacer sur terre / air / mer

• Christophe Lasson, IA-IPR STI, académie de Lille

• David Delonnelle, professeur de technologie au collège, collège René Cassin à Loos-en-Gohelle, académie de Lille

Cycle 4 - Thématique : Modélisation et simulation des objets et systèmes techniques

• Patrick Potier, IA-IPR STI, académie de Poitiers

• Xavier Birocheau, professeur de technologie au collège, collège Jean Zay à Niort, académie de Poitiers

• David Savignac, professeur agrégé de mécanique, lycée Émile Roux à Confolens, académie de Poitiers

Cycle 4 - L’informatique et la programmation

Séquence 1 : comment piloter un objet technique avec smartphone?

• Noël Morel, IA-IPR STI, académie de Lyon

• Julien Launay, professeur de technologie au collège, collège Tezenas du Montcel à Saint Etienne, académie de Lyon

Cycle 4 - L’informatique et la programmation

Séquence 2 : comment une information se déplace dans un réseau?

• Noël Morel, IA-IPR STI, académie de Lyon

• Julien Launay, professeur de technologie au collège, collège Tezenas du Montcel à Saint Etienne, académie de Lyon

Sciences et technologie au cycle 3

Les programmes Un double défi interdisciplinaire et inter-degrés

• Dominique Petrella, IA-IPR STI, académie de Versailles

L’interdisciplinarité : de quoi parle-on ?

• Christel Izac, IA-IPR STI, académie de Nantes

Cycle 3 - Une expérience de l’enseignement intégré de science et technologie EIST au collège en 6ème

• Stevan Guitton, professeur de technologie au collège, collège Condorcet à St Philbert de Grand Lieu, académie de Nantes

Cycle 3 - Des projets interdisciplinaires pour créer un environnement commun de travail en CM1, CM2 et 6ème

• Pierre Mahe, professeur de technologie au collège, collège Marcelle Baron à Heric, académie de Nantes

Cycle 3 : exemple de ressources en cours d’écriture pour le cycle 3

• Équipe pilote de l’académie de Grenoble

• Annie Boisbouvier, IA-IPR SVT, académie de Grenoble

• Eric Sujkowski, IEN 1er degré, académie de Grenoble

• Lhassen Belarouci, IA-IPR STI, académie de Grenoble

Accompagnement des cycles 2, 3 et 4 - Création et écriture de ressources pour le cycle 3

• Norbert Perrot, inspecteur général de l'éducation nationale, sciences et techniques industrielles

• Samuel Viollin, inspecteur général de l'éducation nationale, sciences et techniques industrielles

Fichiers joints

•  Réforme du collège une ambition pédagogique Les nouveaux cycles
•  Un nouveau socle commun et programme de technologie
•  Repères pour élaborer une progression pour le cycle 4
•  Progression pour le cycle 4 présentée sous forme de tableaux Excel(link is external)
•  Cycle 4 - Exemple de séquence « Rendre une construction robuste et stable »
•  Cycle 4 - Exemple de séquence de référence : Se déplacer sur terre / air / mer
•  Cycle 4 - Modélisation et simulation des objets et systèmes techniques
•  Cycle 4 - Séquence 1 : comment piloter un objet technique avec smartphone ?
•  Cycle 4 - Séquence 2 : comment une information se déplace dans un réseau ?
•  Cycle 3 - Les programmes Un double défi interdisciplinaire et inter-degrés
•  Cycle 3 - L’interdisciplinarité : de quoi parle-on ?
•  Cycle 3 - Une expérience de l’enseignement intégré de science et technologie EIST au collège en 6ème
•  Cycle 3 - Des projets interdisciplinaires pour créer un environnement commun de travail en CM1, CM2 et 6ème
•  Cycle 3 - Accompagnement des cycles 2, 3 et 4 Création et écriture de ressources pour le cycle 3