Lundi 31 janvier à 21h05 sur France Culture "Etre et savoir, le magazine de l'éducation - 2021 - 55min"
Lundi 31 janvier à 21h05 sur RMC Découverte ""Ile de Ré, le pont de tous les records - 2020 - 50min"
Mardi 1er février à 21h05 sur RMC Découverte "Les grandes heures de l'automobile française - 2019 et 2016 - 2x75 min"

Sans oublier   Lumni,   La terre au carré,   X:énius    ainsi que L’Esprit Sorcier

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https://youtu.be/sqJnjUWY_9g

SI NOUS concevons la machine de Léonard de Vinci en 3D, pouvons-nous mieux comprendre l'incroyable patrimoine dont il a hérité ?

Le saviez-vous ? Léonard de Vinci, ingénieur, est le père d'inventions aussi modernes que l'avion, l'hélicoptère, le sous-marin ou l'automobile. Faites de bois en son temps, ou même esquissées pour la plupart de manière extrêmement détaillées, ces machines n'étaient pas toutes fonctionnelles, mais démontraient déjà son génie. Aujourd'hui, la plupart de ses inventions font partie de notre quotidien et sont utilisées par la grande majorité des hommes.

Bienvenue dans ce projet d'Innovation Ouverte, qui permet de reconstruire et d'animer en 3D les inventions de Léonard de Vinci à partir de ses codex. 

https://3dexperiencelab.3ds.com/fr/projects/ideation/open-codex/

"Toutes nos connaissances proviennent de notre sensibilité" Léonard de Vinci

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https://youtu.be/kEehAwiR4jc

Avec son esprit d'innovation et d'ingénierie, sa grande curiosité, Léonard de Vinci a exploré de nombreux domaines d'études et fut inspiré par une large diversité de disciplines (artistes, architectes et ingénieurs) et d'industries (Aérospatiale & Défense, Transport & Mobilité, High-Tech, AEC, Sciences de la vie, ...). A delà de tout, il fut capable de relier plusieurs disciplines - en combinant la science avec l'art, les sciences humaines avec les technologies - ce qui l'a rendu unique et fut la clé de sa capacité à inventer.

Le parti pris de la démarche d'Innovation ouverte sur ce projet a permis à des personnes d'horizons différents à travers le monde de partager leurs connaissances. Ainsi, si quelqu'un peut concevoir la machine de Léonard en 3D, peut-on mieux comprendre l'incroyable patrimoine qu'il nous a légué ?

L'initiative a débuté en 2012 pour reconstruire en 3D les machines. Même si la plupart d'entre elles étaient de véritables créations visionnaires, certaines ne fonctionneraient pas correctement dans la vraie vie. En complétant l'intelligence et la vision de l'esprit humain par des solutions digitales et des logiciels 3D, nous avons la capacité de permettre à ces machines "étranges" d'accéder à un univers virtuel et ainsi de simuler leur comportement !  Le pari à ce moment-là fut donc de rassembler des passionnés et des designers à travers une communauté sociale et de les laisser travailler ensemble pour transformer des codex en machines fonctionnelles. Nous avons eu des résultats fantastiques au fil du temps tels que ces projets réalisés au cours de compétitions communautaires qui ont permis de révéler des talents.

Chuck Ridley, ingénieur américain, a travaillé sur Worm Drive, Brian Law, ingénieur britannique a fait le tambour mécanique, Antonio Camberos, citoyen mexicain a conçu le Scythe Chariot en 3D, Alain Dugousset, expert aéronautique français a élaboré le design détaillé du Battleship et Thibault Waltzer, ingénieur français, gagnant du concours 2014, lui, a associé deux concepts de Léonard de Vinci pour créer le "Flying Pack". Antonio Camberos, Vinay Reddy, Aleks Marjanovic, Namkarn Munprasit, Josue Blanco, Juan Mauricio Zaleta ont eux aussi grandement participé à ce projet d'innovation ouverte. 

Cette communauté a été un parfait conducteur pour prouver que comme le fait Wikipédia en travaillant sur des projets collectifs de crowdsourcing, elle peut aussi s'appliquer à la science et à la technologie en utilisant un média riche appelé 3D... 

Aujourd'hui la plate-forme 3DEXPERIENCE avec ces nouvelles applications enrichies sur la cinématique, les comportements, les textures, les ombrages, ... permet aux machines d'être disponibles sur 3DPlay et en VR avec Creative Experience. A échelle 1, vous êtes immergés dans l'expérience de chaque machine et vous vivez un rêve !

Rejoignez cette communauté pour apprendre, découvrir et partager les connaissances sur les œuvres de Leonardo en Arts, Sciences et Technologie. Devenez un contributeur de l'Encyclopédie 3D Sociale unique.

(Même si vous n'êtes pas ingénieur), le travail d'inspiration de Léonard de Vinci vous ouvrira les yeux sur un monde d'infinies possibilités…

Lundi 24 janvier à 21h05 sur France Culture "Etre et savoir, le magazine de l'éducation - 2021 - 55min"
Mardi 25 janvier à 21h05 sur RMC Découverte "Les grandes heures de l'automobile française - 2016 - 2x75 min"

Sans oublier   Lumni,   La terre au carré,   X:énius    ainsi que L’Esprit Sorcier

Samedi 15 janvier à 20h00 sur LCP "René Carmille, un hacker sous l'Occupation - 2020 - 50 min"
Lundi 17 janvier à 21h05 sur France Culture "Etre et savoir, le magazine de l'éducation - 2021 - 55min"
Jeudi 20 janvier à 20h30 sur LCP "Génération 2008 : qui seront-ils demain ? Episode 1 - 2020 - 60 min"
Vendredi 21 janvier à 20h30 sur LCP "Génération 2008 : qui seront-ils demain ? Episode 2 - 2021 - 60 min"
Vendredi 21 janvier à 22h10 sur RMC Découverte "La cité médiévale de Rocamadour - 2020 - 60 min"

Sans oublier   Lumni,   La terre au carré,   X:énius    ainsi que L’Esprit Sorcier

Lundi 10 janvier à 21h05 sur France Culture "Être et savoir, le magazine de l'éducation - 2021 - 55 min"
Mardi 11 janvier à 12h45 sur France5 "Les conquérants de l'espace : Gemini et Apollo - 2019 - 52 min"
Vendredi 14 janvier à 17h00 sur LCP "Terra Terre : la pollution numérique, comment lutter ? - 2021 - 25 min"

Sans oublier   Lumni,   La terre au carré,   X:énius    ainsi que L’Esprit Sorcier

Que vos projets collectifs comme individuels se réalisent,

Que votre développement professionnel comme associatif réponde à vos espoirs,

Que cette discipline qui nous réunit, grandisse.

Belle année 2022 à La Technologie pour tous, par tous, partout et tout au long de la vie !

Le premier message en 1997 sur la liste de diffusion technologie 

pagestec@mygale.org 

Les premiers, Au départ il y avait :

Le premier site web :

TV/RADIO] semaines du 25 décembre 2021 au 7 janvier 2022
Lundi 27 décembre à 21h05 sur France Culture "Être et savoir, le magazine de l'éducation - 2021 - 55 min"
Mardi 28 décembre à 16h30 sur LCP "Génération 2008 : qui seront-ils demain ? - 2021 - 60 min"
Vendredi 31 décembre à 20h30 sur LCP "#Happy : la dictature du bonheur sur les réseaux sociaux - 2021 - 60 min"

Lundi 3 janvier à 16h00 sur Public Sénat "Pourvu que ça dure : consommer durable - 2021 - 30 min"
Lundi 3 janvier à 21h05 sur France Culture "Être et savoir, le magazine de l'éducation - 2021 - 55 min"
Mardi 4 janvier à12h05 sur France5 "Les conquérants de l'espace : 1-Mercury - 2019 - 52 min"
Mardi 4 janvier à 22h20 sur RMC Découverte "Saint-Nazaire, le pont le plus long de France - 2021 - 60 min"

Sans oublier   Lumni,   La terre au carré,   X:énius    ainsi que L’Esprit Sorcier

Les chefs d'État et de gouvernement et les ministres de l'Éducation de plus de 40 pays ont adopté mercredi la Déclaration de Paris : un appel mondial lancé par l'UNESCO et la France pour accroître les investissements dans l'éducation au lendemain de la crise du COVID-19.

Au plus fort de la pandémie, 1,6 milliard d'enfants et d'adolescents étaient privés de cours en classe. Parmi eux, 500 millions d'étudiants, principalement dans le Sud, n'avaient pas accès à l'enseignement à distance. L'UNESCO s'est rapidement mobilisée en rassemblant États, organisations internationales et entreprises au sein d'une Coalition mondiale pour l'éducation, ce qui a permis d'assurer la continuité éducative dans 112 pays.

Malgré cette mobilisation sans précédent, la situation reste préoccupante. Selon le dernier décompte de l'UNESCO, les écoles sont encore totalement ou partiellement fermées dans 65 pays, affectant 750 millions d'élèves. 

Dans les pays où les écoles rouvrent, on craint que certains enfants ne retrouvent pas le chemin de la salle de classe. C'est notamment le cas des filles, dont la scolarisation était déjà précaire dans nombre de pays à faible revenu. L'UNESCO estime que 11 millions de filles dans le monde risquent de ne pas être scolarisées après la pandémie.

Ces risques s'observent dans un contexte mondial de sous-investissement dans l'éducation. Depuis 2015, les États membres de l'UNESCO se sont mis d'accord sur un niveau de financement de l'éducation de 4 à 6 % du PIB ou de 15 à 20 % des dépenses publiques, mais la majorité des pays n'ont pas encore atteint ce seuil. De plus, il semble que les pays à faible revenu n'affectent que 1% du montant des plans de relance post COVID-19 à l'éducation, tandis que les pays les plus riches ne consacrent que 2,9% de ce plan à l'éducation.

Un accord pour booster l'investissement

Mercredi, la Directrice générale de l'UNESCO Audrey Azoulay et le Président français Emmanuel Macron ont coprésidé une réunion des chefs d'État et des ministres de l'éducation de plus de 40 pays, dans le but de renforcer l'engagement politique mondial et national en faveur de l'éducation.

La pandémie de COVID-19 est venue souligner pour tout le monde dans le monde l'importance cruciale de l'éducation en tant que bien public mondial. En pleine crise, la coalition internationale initiée par l'UNESCO a permis de répondre aux besoins les plus urgents. Nous avons aidé plus de 400 millions d'étudiants et 12 millions d'enseignants dans 112 pays. Aujourd'hui, alors que l'urgence immédiate de la crise peut sembler passée, nous devons maintenir notre mobilisation. Il est impératif que nous donnions la priorité à l'éducation en tant qu'investissement le plus puissant pour notre avenir commun. Si nous n'investissons pas dans l'éducation maintenant, le coût sera beaucoup plus élevé pour les générations à venir.

Audrey Azoulay, Directrice générale de l'UNESCO

Avec la pandémie, nous avons également connu une crise de l'éducation d'une ampleur sans précédent, s'ajoutant aux défis de parvenir à un accès universel à une éducation de qualité. Au plus fort de la crise, fin mars 2020, 90 % des écoliers du monde, soit plus de 1,6 milliard d'élèves, ont vu leurs écoles fermer. Ce choc a durement touché les enfants les plus vulnérables, en particulier les filles. En France et dans le monde, nous nous engageons à faire de l'accès à l'éducation une priorité. Parce que l'école est le meilleur endroit pour construire un projet commun et un destin partagé pour nos sociétés. L'école représente la victoire des Lumières et de la science sur toutes les formes d'obscurantisme. C'est cette idée, vieille mais si jeune, qui est portée par ceux qui croient que chaque enfant est doté d'une raison qu'il faut nourrir.

Emmanuel Macron, président français

Ces échanges ont abouti à l'adoption de la  Déclaration de Paris sur l'éducation . Dans ce texte, les Etats participants s'engagent à améliorer les investissements en s'appuyant sur les financements publics et la coopération public-privé. Ils appellent également à une augmentation de l'aide internationale à l'éducation, en faisant une priorité d'atteindre l'objectif de 0,7% du PNB des donateurs pour l'aide publique au développement.

Un rapport de l'UNESCO pour repenser les futurs de l'éducation

Mercredi également, Mme Azoulay et Sahle-Work Zewde, présidente de l'Éthiopie, ont présenté un nouveau rapport prospectif sur l'éducation, fruit de deux années de travail d'une commission internationale indépendante s'appuyant sur les contributions de plus d'un million de citoyens aux côtés de l'expertise de 400 écoles associées de l'UNESCO et 200 chaires UNESCO dans le monde.

Intitulé  Réimaginer nos futurs ensemble : un nouveau contrat social pour l'éducation , le rapport appelle à la réforme des programmes et des méthodes d'enseignement pour prendre en compte trois évolutions récentes majeures de nos sociétés : celles liées à la mondialisation, au défi climatique et à la révolution numérique. Il appelle notamment à : 

• une éducation fondée sur les droits de l'homme et le respect de la diversité culturelle 
• l'intégration de l'éducation à l'environnement dans tous les programmes scolaires,
• l'enseignement des outils numériques pour inculquer à la fois la maîtrise technique et l'esprit critique et la distance nécessaires à leur bon usage.

Le choix qui nous attend est difficile. Soit nous continuons sur une voie insoutenable, soit nous changeons radicalement de cap. Je crois fermement que l'éducation est l'un de nos outils les plus précieux pour construire un avenir durable. Je salue ce rapport de l'UNESCO comme une contribution vitale aux discussions qui doivent avoir lieu à travers l'ONU et dans le monde. C'est une référence phare pour le Transforming Education Summit prévu au second semestre 2022.

António Guterres, Secrétaire général de l'ONU

Contact médias : Clare O'Hagan,  co-hagan@unesco.org(le lien envoie un e-mail), +33(0)145681729

https://unesdoc.unesco.org/in/rest/annotationSVC/DownloadWatermarkedAttachment/attach_import_7689efb1-709b-4a25-94da-e29ddb9eed38?_=379707eng.pdf&to=186&from=1

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Résumé

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